FINALITA :

Sapere che gli esseri viventi possono essere raggruppati secondo vari criteri, alcuni dei quali consentono di elaborare una classificazione.

OBIETTIVI:
 Utilizzare un microscopio
 Classificare gli animali e i vegetali raccolti o osservati utilizzando criteri di classificazione.

MATERIALE:

 Animali e vegetali raccolti durante un’uscita nel giardino
 Apparecchio di Berlèse (Dispositivo fornito da un setaccio e da una fonte luminosa)
 Fotografie di animali e di vegetali da classificare

SVOLGIMENTO DELLE SEQUENZE :

Prima: organizzare un’uscita nel giardino e raccogliere la terra sotto gli alberi.
In classe: utilizzare l’apparecchio di Berlèse per raccogliere la microfauna (ragni, millepiedi, insetti, etc.)

1 Definire la nozione di criterio

Dopo aver raccolto gli animali, gli alunni sono invitati a cercare criteri che consentano di classificare gli animali (ad. es. gli insetti).
Osservare al microscopio gli animali raccolti e classificarli in due gruppi : insetti, non-insetti, avvicinando la nozione di criterio da utilizzare per classificarli.
Scambiare le diverse proposte e mettere a confronto le scelte degli alunni, in modo da concludere sul criterio più adatto (ad es. tre paia di zampe).

2 Classificare gli animali

 Osservare gli animali fotografati.
 Utilizzare i criteri elencati per collocare i loro nomi nella tabella di classificazione.
Avremo la lista seguente: uccelli, pesci, rettili, insetti, anfibi, mammiferi, vermi, crostacei, molluschi, aracnidi, millepiedi

Tabella: A che gruppo appartiene questo animale?

Introdurre poi altri gruppi di animali (che non appartengono all’ambiente del giardino): meduse, spugne, modificando la tabella

3 Classificare i vegetali

 Classificare i vegetali del giardino seguendo lo stesso percorso.
Dopo aver raccolto una grande vaietà di vegetali nel giardino, gli alunni cercano i criteri per classificarli.
 Utilizzare l’elenco dei criteri per costruire una tabella di classificazione a partire dalla seguente lista: muschio, alghe, felci, piante da fiori, conifere, lichenbi, funghi (ma evidenziare che gli scienziati non considerano i funghi come vegetali).

Tabella: A che gruppo appartiene questo vegetale?

VALUTAZIONE

Esaminare la capacità dell’alunno di saper classificare altri esseri viventi utilizzando dei criteri di classificazione.

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Jean-Michel Josse professeur de Sciences de la Vie et de la Terre, Lycée Français Charlemagne de Pointe Noire, Congo Brazzaville