OBJECTIFS DU PROJET

 Construction d’un parcours méthodologique pour l’étude du paysage
 Recherche systématique de ressources
 Approche des notions de restauration
 Recherche technique sur le thème des moulins électriques
 prise de contact avec une entreprise du secteur
 Réflexion sur le développement durable : le reemploi d’un moulin

DEROULEMENT DU PROJET

Etude du paysage
 Valeurs historiques, naturels, culturels du paysage ;
 Valeurs esthétiques du paysage ;
 Valeurs d’identité du paysage dans le territoire où il est situé.

Projet de récupération

 Les étapes
RECUPERATION FONCTIONNELLE – Réutilisation des moulins pour la production d’électricité
RECUPERATION ARCHITECTONIQUE – Hypothèse de réaménagement - Matériaux : remploi des matériaux existants selon les possibilités et intégration avec des nouveaux matériaux.
Hypothèse de mise en fonction d’une installation électrique.
 Recherche de matériaux et des indications techniques.
 Visite à une entreprise du secteur

NOUVELLE FONCTION

 Réalisation d’un petit centre de Documentation environnemental sur les caractéristiques du paysage environnant ( parcours didactique déjà existant dans l’aire des sources Maite)

Méthodologie

 Choix de la thématique et composition du schéma du travail à suivre
 Rencontre du projet
 Analyse critique des matériaux produits par l’élève
 Analyse de source set de documents
 Choix des documents
 Elaboration du projet de récupération et de remploi du bien
 Elaboration du CD de présentation de toutes les étapes du projet
 Elaboration du diaporama de synthèse.
 Présentation du projet

Produits du projet

 CD avec diaporama de présentation
 Photos et vidéo
 Cartographie
 Levés et études graphiques ave planimétrie
 Matériel d’étude sur le paysage

EVALUATION

L’évaluation se divise en trois niveaux/étapes

Première étape
 Evaluation pendant le travail et monitorage des différents étapes du projet dans le but de suivre ses développements.
 Evaluation des progrès par rapport aux objectifs

Deuxième étape

 Evaluation du résultat final par rapport aux objectifs
 Evaluation du niveau d’apprentissage atteint par les élèves par rapport aux thèmes proposés
 Evaluation des connaissances et des compétences acquises

Troisième étape

 Evaluation des déroulements opérationnelles de chaque élève et du groupe pendant les

différents étapes

 Evaluation des capacités de présenter ses activités par chaque élève et par un groupe d’élèves
 Evaluation du niveau de conscience acquis par les élèves à la fin du parcours.

Polo Val Boite Cortina d’Ampezzo, IT