OBJECTIFS

 Articuler théâtre et arts plastiques : ce vêtement pourra servir de déguisement ou de costume pour mettre en scène une danse, un conte ou une pièce de théâtre.

COMPÉTENCES

 Collecter, trier des éléments naturels récoltés dans un jardin.
 Construire un objet à partir de ces éléments.
 Apprendre à assembler, à attacher, à nouer, à agrafer, à coller…
 Utiliser le vocabulaire approprié aux différentes actions.

MATÉRIEL

 Des vêtements de récupération.
 Des éléments naturels : feuilles, fleurs, petites branches, écorces, terre, écorces….
 Des tissus unis et des tissus fleuris, des gabarits en forme de fleurs ou de feuilles, de la peinture, des crayons.
 Fil, aiguilles, ciseaux…
 Agrafeuse, colle et pinceaux…

OEUVRES LIÉES

 L’île au trésor de Max Ernst
 Costume Végétal de Sylvie Breton et d’Annick Le Caro

DÉROULEMENT

1) Récolter des végétaux Munis de paniers, les enfants profitent d’une promenade en forêt pour récolter les feuilles et les fleurs. Lister le vocabulaire désignant les différents éléments.

2)Observer l’œuvre de Max Ernst « L’île au trésor ». Découvrir ainsi l’étrangeté d’un personnage qui tient de l’humain et du végétal. Élaborer le projet de se camoufler dans le paysage, en se « déguisant » en plante ; fabriquer des costumes à partir des éléments du paysage.

3) Élaborer collectivement la démarche de réalisation du costume : recouvrir des vêtements de végétal réel ou « fabriqué ». Fabriquer des feuilles, des fleurs en tissus, des feuilles.
 Découper des fleurs imprimées dans des tissus fleuris.
 Utiliser des gabarits (formes prédécoupées) et fabriquer des fleurs et des feuilles à découper avec des ciseaux adaptés.
 Reporter des traces de feuilles recouvertes de peinture sur des tissus unis à découper. Ce matériel en tissu est un peu long à fabriquer mais il permet d’élaborer des costumes moins éphémères que ceux qui sont construits à partir de papier.
 Recouvrir des vêtements de végétation : Choisir de vieux vêtements récupérés qui vont servir de support pour les collages des différents matériaux (fleurs, feuilles, végétal… réel ou « fabriqué »).

4) Fixer ensuite les éléments végétaux sur les costumes :
 les végétaux naturels sont agrafés ou collés
 Les végétaux en tissu sont cousus ou agrafés.
Ces matériaux sont utilisés avec de larges choix de matières et de couleurs : un costume d’automne peut associer des matières un peu brutes, comme le lin ou la toile de jute, ou des velours aux tons chatoyants- marron, rouge, jaune..… Le printemps peut être évoqué par des couleurs acides et des matières transparentes – coton léger, tulle, mousseline, voile. PROLONGEMENTS

 Mettre en scène les costumes : danse, théâtre, défilé de carnaval …
 Réaliser des accessoires : masques, chapeaux, sacs, cravates …
 S’intéresser aux défilés de mode qui sont très souvent en relation avec la nature, aux œuvres d’hier et d’aujourd’hui sur le thème de la nature aux différentes saisons.

TRANSPOSITION

 Avec les plus petits, fabriquer des costumes où fleurs et feuilles sont découpées dans des journaux et collées.

ÉVALUATION

Prendre conscience que :
 le costume est un support de création plastique
 le costume peut être le point de départ du jeu théâtral.

Sylvie Breton - École élémentaire Jules Verne Mantes-la-Jolie -Yvelines France