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PROJET
Rechercher, collecter des informations sur le Jardin Botanique de padova, son histoire et sur ce qu’il nous communique, pour répondre à un questionnaire, dans le cadre d’un « défi » entre groupes d’élèves.
PUBLIC
Cette activité éducative a été conçue par l’enseignante après une mobilité de formation de professeurs « entre pairs », qui s’est déroulée à Saint-Germain-en-Laye, du 04 au 08 juin 2018, dans le contexte d’une approche transversale du jardin. Cette piste de travail a ensuite été exploitée dans le Jardin Botanique de l’Université de Padova, Italie, auprès de 83 élèves du lycée Enrico Ferni de Padova -dont plusieurs en décrochage scolaire-, dans le cadre d’une collaboration entre l’association Acquamarina et le Jardin Botanique de Padova.
COMPETENCES CLES
Communication dans la langue maternelle orale et écrite
Compétences scientifiques et mathématiques
Sensibilité et expression culturelle
Compétences sociales et civiques
Apprendre à apprendre
OBJECTIFS
Utiliser le jardin comme vecteur pour
motiver des moments de communication et d’échange au sein du groupe,
collecter des informations, faire des recherches documentaires,
aiguiser le regard sur le jardin, savoir le décrypter,
mobiliser ses compétences et ses connaissances pour répondre au questionnaire,
apprendre à travailler efficacement en groupes.
JARDINS EXPLORÉS
Le Jardin Botanique de l’Université de Padova, Italie
MATERIEL
Plan vierge du jardin botanique
Questionnaire sur le jardin
Crayons et couleurs
DÉROULEMENT
1. Former les groupes d’élèves
2. Expliquer les consignes :
Chaque groupe d’élèves participe au défi en suivant les règles du jeu suivantes : construire son propre plan annoté du Jardin botanique, à partir des réponses au questionnaire, dans une durée limitée à une heure. Le groupe a toute latitude pour s’organiser de la manière qu’il juge la plus appropriée : tout est acceptable, de la division des tâches à la collaboration, en passant par le partage des questions à traiter.
3. Inviter les élèves à mobiliser leurs compétences et connaissances :
Utiliser certaines notions de base en géométrie, pour reconnaître des formes et calculer des surfaces et des longueurs.
Observer, reconnaître, reproduire certaines formes caractéristiques du jardin à l’aide de dessins et croquis.
S’orienter dans l’espace du jardin, à partir de certains repères, comme les points cardinaux.
Rechercher, reconnaître les structures et objets décrits dans le texte du questionnaire.
Relever, décrire, avec les langages appropriés, les noms les plantes, les espaces, les structures, les zones de distribution et leurs caractéristiques.
Réinvestir, dans ces descriptions, leurs compétences et connaissances en histoire et histoire de l’art
4. Faire prendre conscience que le produit final est une « lecture du jardin », une version retravaillée de ce qui a été appris dans le site, pour en créer un plan utile et lisible, un guide pour une visite raisonnée.
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EVALUATION
Elle se mesure à la capacité de l’élève à :
Communiquer dans sa langue maternelle orale et écrite :
Communiquer, partager l’information, utiliser un vocabulaire approprié,
Être capable de présenter son travail et de défendre ses choix, en s’appuyant sur l’écrit (cahier)
Savoir utiliser la représentation graphique comme moyen de communiquer un contenu.
Développer ses compétences dans les domaines scientifiques et culturels
Savoir observer, synthétiser, mobiliser ses connaissances et ses compétences dans le domaine des sciences et dans celui de l’histoire et de l’histoire des arts.
Savoir utiliser la représentation graphique comme moyen de communiquer un contenu scientifique
Apprendre à apprendre
Organiser le travail de façon indépendante pour arriver à un résultat concret et satisfaisant
Établir des liens entre les connaissances mobilisées et celles qui sont construites au cours de l’ activité
Apprendre comment discuter de manière critique de ce qui a été observé.
Développer ses compétences sociales et civiques
Travailler en groupe,
Partager les informations et les connaissances.
AUTEURS
Nicole Schmidt et Elisa Corteggiani
Association Aquamarina, Trieste en collaboration avec le Jardin Botanique de l’Université de Padova, Italie