OBJECTIFS

 Développer l’écoute.
 Développer différents types de langage verbal (raconter, se justifier, questionner, jouer un rôle).
 Élaborer les différentes étapes d’un projet.

COMPÉTENCES

 Savoir reformuler, dans ses propres mots, la trame narrative d’une histoire.
 Identifier les personnages d’une histoire, les caractériser physiquement et moralement, les dessiner.
 Adapter son geste aux contraintes matérielles (outils, support, matières).
 Exercer des choix parmi des procédés et matériaux déjà expérimentés.

MATÉRIEL

 Album, contant l’histoire de Thésée et du Minotaure.
 Papier
 Craies d’art, feutres et crayons de couleurs
 Grillage souple
 Végétaux divers (lierre, feuilles, branches, mousses, tiges, graines, terre, écorces…)
 Cornes de vache ou de chèvre réelles (ou modelées dans de la terre)
 Encre
 Fil de fer

OEUVRES LIÉES

Les sculptures animalières du Jardin des Tarots de Niki de Saint-Phalle

DÉROULEMENT

1) Raconter l’histoire de Thésée et du Minotaure.

 Proposer de dessiner le Minotaure avec des feutres, crayons de couleurs ou craie d’art. Exposer les dessins ;
 Faire apparaître les similitudes : les enfants ont dessiné des cornes comme celles d’un taureau, un corps d’homme ; ils ont réalisé un Minotaure sombre (marron ou noir).
 Faire apparaître les différences : certains l’ont représenté debout, comme un homme, d’autres horizontal comme un animal. Certains l’ont montré féroce, d’autres sympathique (en rose ou souriant).

2) A ce stade, présenter les œuvres de Niki de St Phalle.

 Verbaliser les couleurs, les expressions, les représentations. Recommencer d’autres dessins qui prendront en compte les remarques évoquées.

3) Élaborer le projet de réaliser un Minotaure pour le centre du labyrinthe (cf. piste « labyrinthe »).

Question aux enfants :
"Pour que tous les enfants de l’école connaissent l’histoire de Thésée et le Minotaure que proposez-vous de faire ?"
 1 Nous pouvons leur donner les livres et leur maîtresse leur lira.
 2 Nous pouvons aller leur raconter.
 3 Nous pouvons réaliser le labyrinthe et leur raconter l’histoire au centre.

La dernière proposition est acceptée.

4) Réaliser le labyrinthe (cf. piste « labyrinthe » ).

 Construire un « labyrinthe » à partir de panneaux de bois, en suivant un plan élaboré sur une maquette.)
 Raconter l’histoire : s’entraîner à raconter le conte. Travailler l’intonation, la vitesse de diction, choisir les mots pour une bonne compréhension de tous les enfants.
 Simplifier le texte pour les petits.

5) Réaliser le Minotaure.

Rechercher la technique la plus adaptée pour réaliser le Minotaure.
Comme pour les grandes sculptures de Niki de St-Phalle, réaliser une armature en métal (grillage souple) ; façonner un corps, la tête et les bras. Attacher les différents éléments avec du fil de fer. Fixer les cornes. Recouvrir de végétal
Un enfant propose de faire germer des plantes qui pousseront sur le corps du Minotaure. On plantera de l’herbe à chat et des graines de capucines qui s’agripperont sur le grillage.

PROLONGEMENTS

 S’entraîner à raconter l’histoire aux parents, aux autres élèves.
 Installer la sculpture du Minotaure au centre du « Labyrinthe ».

EVALUATION

Prendre conscience :
 De la difficulté /et du plaisir de raconter devant un auditoire.
 De la nécessité de garder des traces d’une œuvre qui évolue.
 Du choix et de la diversité des techniques artistiques disponibles.

Blandine Tissier Maître formateur et Directrice École maternelle Alsace Saint-Germain-en-Laye Yvelines France