OBIETTIVI

 Adeguare la propria opinione con quella degli altri in funzione del risultato atteso

 Sperimentare ed individuare i materiali che permettono di produrre l’effetto atteso

COMPETENZE

 Agire in cooperazione in una situazione di produzione collettiva

 Sfruttare le risorse espressive di un materiale dato

 Realizzare una composizione in tre dimensioni seguendo un desiderio di espressione

RIFERIMENTI CULTURALI Nils-Udo

SVOLGIMENTO DELLE SEQUENZE

 Preliminari:

 Raccontare una storia che si svolge in inverno, fare illustrare il testo: disegnare, dipingere, realizzare collages con il color bianco. Raccogliere delle immagini su quel tema. Evocare le scenografie di teatro o di cinema, per le quali si fabbrica artificialmente la neve o la pioggia.

 Arricchire la cultura del bambino con la presentazione di opere di artisti, i quali, come Nils-Udo, trasformano il paesaggio reale collocandovi sculture efimere.

Come trasformare un paesaggio ad es. il giardino della scuola affinche possa essere il fondo invernale della storia?

 Immaginare ciò che sarà il giardino della scuola in inverno: espressione orale.

Osservare il giardino oggi e porre la domanda : Come "fabbricare" degli arbusti o alberi innevati?

 Progetto 1: Ricoprire l’arbusto di neve

 Elencare i materiali che imitano la neve: pittura bianca, carta, ovatta…

 Confrontare i pareri dei bambini tra loro e sperimentare ogni proposta.

La pittura non viene accettata per motivi ecologici.

I bambini ricoprono l’arbusto con carta bianca, ma il risultato non li soddisfa. I fogli volano via. Ricoprono con ovatta lasciando emergere alcune punte o fiori.

 Progetto 2: Realizzare un albero innevato

 Mettere un ramo in un vaso per rappresentare un albero (perché non si possono togliere le foglie agli alberi).

 Cercare nella classe materiali bianchi che possono essere fissati sul ramo per rappresentare la neve.

 Incollare, arrotolare, ecc. i vari materiali.

 Fotografare gli esperimenti.

SVILUPPI SUCCESSIVI

Realizzare un giardino con fiori bianchi e carnets con giardini bianchi (Cf. Tappeti e carnets di Aline Rutily)

 VALUTAZIONE

Prendere coscienza degli effetti prodotti e dell’apporto delle immagini fotografate alla storia

 Tener conto delle idee altrui, della partecipazione all’ espressione orale e alla realizzazione concreta.

Blandine Tissier, Scuola Materna Ampere , Saint Germain -en -Laye (Yvelines ) Francia