OBIETTIVI

 Realizzare un’opera plastica sul tema del Parco in due o tre dimensioni

 Descrivere la propria opera

COMPETENZE

 Osservare in vari modi

 Utilizzare vari modi di trascrivere le cose osservate in vista della comunicazione orale e visiva :

- Struttura del luogo-sintesi

- Percorso verso il luogo: narrazione

- Storia : particolari

- Elementi decorativi e stilizzazione

MATERIALE

Sul posto: registratore, carnet per schizzi e note, matite, acquerelli, pastelli, videocamera. Macchina fotografica, binocoli, busta, sacchi di plastica e altri recipienti per raccogliere elementi naturali.

In laboratorio: pressa media, inchiostro, carta…legno, tessuti, fotocopiatrice…

RIFERIEMNTI CULTURALI

 Il giardino dei Sablons

 Ogni alunno elabora documenti, testi, interviste.

SVOLGIMENTO DELLE SEQUENZE

Preliminari:Gli alunni ricevono serie di fotografie: curiosità e domande…

In laboratorio preparare l’uscita:

Cosa preparare? Come concepire carnet di bordo e il materiale di raccolta?

Riflessione sulla visione in uno spazio frazionato: difficoltà di panorama, inquadratura imposta all’ambiente attorno, poco spazio per indietreggiare

Cosa guardare? : struttura, schema, gli elementi naturali e storici, il traffico

Riflessione sui mezzi plastici in rapporto con gli elementi osservati.

1) Visita del luogo: come arrivarci?

 Domande poste ai passanti lontano dal luogo: trascrivere queste informazioni con testi e schemi

 Osservazione delle aperture e punti di fuga vicino al luogo

 Osservazione di tutti i luoghi percorsi prima di arrivare al Giardino dei Sablons per il confronto successivo.

2) Nel Giardino: osservazione accurata, intervista al custode

 Struttura del giardino, della vegetazione, delle sculture e dei cancelli.

3) In laboratorio: trasposizione con opera plastica.

 Selezione delle infromazioni raccolte

 Ricerca del linguaggio plastico e progetto con modellino o schema

 Prova tecnica: taglio del legno, cartone, punta secca, incisione, montaggio del video…

 Realizzazione.

SVILUPPI SUCCESSIVI

 Con i più piccoli animazione di una giornata di laboratorio sugli elementi raccolti e le tecniche di stampa.

 Mostra dei lavori

 Incontro con la persona che ha spedito le foto e conosce molto bene il quartiere.

ADATTAMENTO

Con i più piccoli creare reportage.

VALUTAZIONE

 Prendere coscienza che le tracce prese durante l’osservazione fanno già parte del percorso artistica.

 Dimostrano diverse sensibilità: narrative, scientifiche, poetiche…

 Padronanza del linguaggio.

Anne Dejaifve , Liceo Martin V (Scuola di applicazione U.C.L Option Art )Louvain-la-Neuve Belgio