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Faire de la musique avec les outils du jardinier
dimanche 22 juin 2008
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JPEG PROJET

Réaliser des outils pour jardiner après une observation et description minutieuse. Dans un deuxième temps ces outils seront transformés en instruments de musique pour fêter Carnaval à l’école.

OBJECTIFS

- Inventorier les spécificités techniques de chaque outil du jardinier.
- Réaliser les outils en conservant les spécificités citées.
- Articuler musique et technologie.

COMPÉTENCES

- Découvrir par l’expérimentation, les formes géométriques et les volumes.
- Rechercher des systèmes d’attache solides entre les éléments.
- Transposer un objet technique en instrument de musique.

MATÉRIEL

- Des outils de jardinier ou des photos (pelles, râteau, fourche, brouette, panier…).
- Bâtons, bouts de bois, rouleaux en carton de toutes tailles, cartons, petit matériel.
- Matériel de peinture.
- Des instruments à percussion.

OEUVRES LIÉES

- Les sculptures de Max-Henri de Larminat.
- Les œuvres musicales de Robert Hébrard.

DÉROULEMENT

1) Observer les « outils de jardinier » de Max-Henri de Larminat ; laisser les enfants réagir librement devant l’insolite d’outils de bois qui " redeviennent plante, arbre ".
Voir et entendre les sculptures musicales de Robert Hébrard élaborées à partir de bambous, de graines qui, en se déplaçant dans les instruments, évoquent le bruit de l’eau qui coule, du vent…

2) Fabriquer des outils
Cacher chaque outil dans un sac opaque. Faire circuler le sac pour que chaque enfant touche l’outil et fasse des suggestions orales. Chaque proposition doit être justifiée par une description des différentes parties de l’outil.(long manche, huit pics, trois pointes, roues, une pelle dans le prolongement du manche, …)

3) Découvrir les outils et les observer afin de définir les matériaux nécessaires pour leur construction.
Manipuler, couper, percer, attacher les différentes parties de l’outil en conservant les angles et la solidité de l’outil. ( ex les pics du râteau sont perpendiculaires au manche, le panier doit supporter les fruits que l’on y déposera…).

4) Transformer des outils en instruments de musique
Observer des instruments à percussion. Définir les éléments qui permettent d’obtenir du son (la cage de résonance, l’outil avec lequel on frappe, les graines…).
Rechercher, pour chaque outil confectionné, l’adaptation la plus efficace.
- Insérer des graines à l’intérieur des manches en carton.
- Réaliser des maracas à partir de fruits évidés et séchés.
- Fixer des capsules de bouteilles sur les dents d’un râteau.
Vérifier l’efficacité de son projet.

5) Donner une forme plastique aux instruments de musique
Peindre les outils en respectant les couleurs d’origine (éléments métalliques en argenté, bois en peinture marron…)
Ajouter des éléments naturels avant le séchage ou en les collant : feuilles, herbes, terre ou cailloux collés…

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PROLONGEMENTS

- Photographier les outils et les fabrications d’outils pour réaliser un jeu de domino.
- Réaliser un jeu des odeurs en enfermant des éléments (terre, herbe, fleurs, plantes aromatiques …) dans de petits sacs ; chercher à les associer à leurs photographies.

EVALUATION

Elle portera sur la capacité à
- élaborer des projets,
- en définir les étapes,
- choisir et adapter des techniques appropriées


Laurence Sidersky . Maître Formateur Ressources Sciences École maternelle Alsace Saint-Germain-en-Laye Yvelines France

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