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Cinéma d’animation : au jardin 1
mercredi 18 juin 2008
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PROJET

Réaliser un film d’animation en articulant maîtrise de la langue et création plastique

OBJECTIFS

S’initier à la pratique culturelle et artistique du cinéma d’animation

COMPÉTENCES

- Imaginer une histoire.
- Réaliser des personnages en volume.
- Savoir tenir un rôle.
- S’approprier une technique.

MATÉRIEL

- Grande boîte en carton.
- Peinture.
- Papiers divers.
- Colle.
- Sable.
- Fil de pêche.
- Paillettes, étoiles dorées ou multicolores.
- Caméscope sur pied.

OEUVRE LIÉE

- Le film Opéra imaginaire : Le film d’animation réalisé sur la musique de l’opéra Lakmé de Léo Delibes.

DÉROULEMENT

1) Visionner le film d’animation « Opéra imaginaire », en particulier le film illustrant un extrait de l’opéra de Léo Delibes « Lakmé ». Solliciter l’imagination des enfants pour rédiger le scénario d’un film d’animation sur le thème du jardin.

2) Répartir les tâches en constituant des groupes de travail :
- Élaboration des textes : rédiger une histoire ; la transposer ensuite en scénario et en dialogues, afin que chaque protagoniste puisse « dire » son rôle.
- Fabrication des figurines et entraînement à leur manipulation : façonner les personnages, y inclure un fil de pêche (invisible à l’écran) et les faire évoluer dans le décor selon leur rôle, en veillant à rester dans le champ de la caméra.
- Réalisation du décor en 3D : créer une représentation d’un fond sous-marin en trois dimensions.

RÉALISATION

Le caméscope sur pied (ou support stable) est placé à deux ou trois mètres du décor bien éclairé (halogènes d’appoint). Procéder à une mise au point manuelle. Marquer le positionnement du caméscope et du décor, si le tournage doit s’effectuer en plusieurs fois. Cadrer uniquement le décor et lancer l’action (selon le niveau, un ou deux élèves peuvent être chargés des réglages et de la télécommande). Les « manipulateurs » agissent derrière le décor (comme avec un castelet) et les « acteurs » s’expriment pendant que les autres contrôlent le bon déroulement de la séquence.

PROLONGEMENTS

Rédiger :
- un livret d’accompagnement : le texte élaboré est imprimé et illustré de quelques photos prises pendant le tournage.
- un article, un reportage, un « journal de bord » ou un « making off », durant la durée de l’expérience, pour un cahier personnel ou à destination du journal d’école.
- Le film fera l’objet d’une projection à laquelle seront conviés les parents afin que les élèves présentent leur œuvre.

TRANSPOSITION

Il est tout à fait envisageable de réaliser ce type d’activité en adaptant une œuvre littéraire ou un album pour la jeunesse.


Allain Pibouleau Maître - Ressources Vidéo Circonscription de Mantes-la Jolie Yvelines Aline Rutily, conseillère pédagogique arts visuels, Yvelines

Petite Histoire Naturelle IMG/flv/cinemapatamodeler1-2.flv
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