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Dans les jardins du Château d’Enghien : découverte de la notion d’échelle
mercredi 18 juin 2008
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JPEG PROJET

Découvrir la notion d’échelle et de la nécessité d’utiliser des unités de mesures

OBJECTIFS

- Construire et utiliser des démarches pour calculer des mesures.

COMPÉTENCES

- Effectuer le mesurage en utilisant des étalons familiers et conventionnels et en exprimer le résultat.
- Comprendre et utiliser dans leur contexte, les termes usuels propres à la géométrie.
- Décrire la manière dont les éléments composant une production sont organisés.

MATÉRIEL

- papier, crayon

OEUVRE LIÉE

Le Parc du Château d’Enghien Belgique

DÉROULEMENT

Action menée en partenariat avec le centre d’initiation à l’environnement, service établi dans le Parc d’Enghien, de manière à établir un partenariat de réciprocité entre le pédagogue et le guide animateur spécialisé. Chaque partenaire met ses compétences spécifiques au service d’une intégration optimale, dans la vie de la classe, des compétences et des notions abordées par les élèves lors des animations.
Dans le jardin des fleurs, les enfants sont d’abord mis en situation d’observation : par groupe et sans instrument de mesure, ils doivent reproduire sur feuille le plan d’un des parterres.
On essaye ensuite de rassembler les plans pour reconstituer l’ensemble du jardin.
Que constate-t-on ? Il y a un problème d’échelle, il est impossible de reconstituer l’ensemble de manière cohérente d’après les dessins réalisés par les groupes, les proportions ne sont pas respectées.
Comment résoudre le problème ? Représenter les choses dans leur grandeur réelle est impossible !
Les enfants sont mis en situation de recherche, d’essais et erreurs. Apparaîtra progressivement la nécessité d’utiliser une unité de mesure et un diviseur commun pour reproduire à l’échelle sur plan. Au départ, l’unité de mesure ne doit pas obligatoirement être le mètre ou le centimètre, elle peut être une chaussure, un pied, … Etablir des liens avec l’histoire du jardin

PROLONGEMENTS

Application et structuration des éléments découverts pour le développement de compétences liées aux mathématiques et à la géométrie.

TRANSPOSITION

L’activité peut se vivre de manière plus structurée et analytique pour les plus âgés


Lucie Fachinat. Julie Cottet Cindy Siraut Valérie Philippe Haute Ecole roi Baudouin, Braine-le-Comte, Belgique

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