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Petite fabrique de littérature au jardin.
Sensations au jardin.
vendredi 15 juin 2018
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JPEG PROJET
Travailler la maîtrise de la langue à partir d’une « palette » de mots élaborée dans le jardin. Cette palette sera utilisée pour réaliser des petits textes dans des carnets de jardin, individuels ou collectifs. Ces carnets de jardins seront ensuite mis en ligne.

PUBLIC
Élèves de l’école maternelle au collège.
- Cette piste de travail a également été largement explorée avec des adultes et des professeurs en formation

COMPETENCES CLÉS (cocher les compétences concernées)
- Communication dans la langue maternelle
- Compétence mathématique et compétences de base en sciences et technologies
- Sensibilité et expression culturelles

OBJECTIFS
- Contribuer à une meilleure maîtrise de la langue en motivant l’écriture verbale
- Apprendre à « s’exprimer » à partir d’un lexique élaboré dans le jardin.

JARDIN EXPLORÉ
Le Jardin éphémère élaboré au Jardin des Arts à Saint-Germain-en-Laye, par l’association Paysage et patrimoine sans frontière, avec les jeunes de la Mission locale, le concours du Lycée Agricole et de la ville.

MATERIEL
Miroirs, cadres, carnets et crayons, appareils-photos

DEROULEMENT
- Exploration sensorielle _Les élèves sont invités, par groupes de deux, à explorer le jardin, ses textures, ses couleurs, en s’exprimant spontanément avec les mots qui leur viennent à l’esprit.

Différents outils sont proposés :

Les cadres

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Explorer le jardin en cadrant, pour mieux les percevoir, différents détails de texture, de couleurs, de matières, en s’exprimant spontanément sur leurs perceptions par des mots à relever.

- Les miroirs

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Il s’agit de nouveaux outils de cadrage qui font apparaître des reflets de détails. Essayer de photographier ces détails permet d’introduire de nouvelles manipulations, pour mieux capter les images.

- Les kaléidoscopes

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Cet outil permet de transformer les détails observés en les répétant, comme les motifs d’un tissu. Ces détails apparaissent différemment selon les manipulations (en tournant le kaléidoscope, en marchant avec lui…) Il est possible de capter les images produites par la photographie ou le film.

- Les pastels

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La boite de craies ou crayons de couleurs permet d’affiner les perceptions, en essayant de rapprocher les teintes de la boîte et les éléments observés dans le jardin, en utilisant les noms de couleurs. _Les images réalisées et les mots utilisés permettent de prendre conscience de la « palette de couleurs » pour « dire » le jardin, à partir de la profusion, la variété et l’éclat des couleurs des plantes. Ce lexique s’enrichit au fil des lectures de textes littéraires, poétiques et scientifiques, par exemple en relevant le nom des plantes observées dans le jardin.

Mise en voix des mots choisis Lecture par les élèves de leurs mots, dans un espace choisi du jardin. L’appropriation du « jardin » passe ainsi par le langage verbal et gestuel.

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Dessin au jardin du détail préféré

PROLONGEMENTS

Les élèves :
- utilisent cet « inventaire verbal du jardin », l’enrichissent pour construire les textes de leur carnet personnel,
- élaborent un herbier personnel des plantes observées, photographiées ou dessinées dans le jardin, qu’ils mettront en ligne.

Voir le texte collectif élaboré dans la classe de Sylvaine Bourrat, Moyenne section, École maternelle Giraud Teulon, Saint-Germain-en-Laye

EVALUATION

Elle se mesure à la capacité
- D’enrichir le champ lexical relatif au jardin,
- De l’utiliser dans des textes,
- D’écrire, de peindre dans un jardin, source d’inspiration pour de nombreux auteurs.


Auteur : Aline Rutily
Photographies : Jean soulier
Structures : Association Paysage et Patrimoine Sans Frontière, Saint-Germain-en-Laye, Ecole maternelle Giraud Teulon, Saint-Germain-en-Laye, France.

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