OBJECTIFS

 Dire des mots, des phrases, des textes en liaison avec un thème connu.
 Adapter l’écriture de mots, phrases ou textes aux contraintes du cahier des charges du projet.

MATÉRIEL

 Des lettres en écriture « script » et « majuscule » découpées dans une collection d’images de magazines illustrant le thème du végétal
 Les prénoms référents des enfants
 Des trèfles et des pâquerettes séchés
 Des feuilles de papier blanc, des pastels et de l’encre verte.
 Des feuilles séchées, des morceaux de raphia naturel et des feutres tous supports verts
 Des bandes de papier vert (50 cm x 3 cm), des feutres verts

OEUVRES LIÉES

 Œuvres de Sandrine Morsillo

DÉROULEMENT

 Rechercher les mots, phrases ou textes à écrire sur le thème du végétal. Justifier son choix. Proposition des enfants :
 Ecrire son prénom pour signifier sa participation à la réalisation de l’œuvre.
 Ecrire un poème appris sur le thème du « jardin ».
 Produire une phrase parlant de la vie dans un jardin.
 Inventorier les différents procédés d’expressions plastiques d’écriture.
 Reconstituer les mots à l’aide de lettres découpées dans les magazines
 Ecrire en utilisant un outil scripteur, en lettres majuscules pour les moyens et en cursive pour les grands.
 Définir des projets différents.

1) (pour les petits) Reconstituer son prénom à l’aide d’étiquettes-lettres découpées dans des magazines sur le jardin

2) (pour les moyens) Écrire son prénom en majuscule d’imprimerie
 soit sur une feuille d’arbre, à attacher par la suite sur un panneau ;
 soit sur une feuille de papier, au pastel vert à recouvrir, par la suite, d’encre.

3) (pour les grands) Écrire son prénom en écriture cursive sur une feuille d’arbre. Les enfants réalisent individuellement le projet qu’ils ont proposé.

4) Choisir un poème à reconstituer à l’aide d’étiquettes découpées dans des magazines, à coller sur un fond évoquant le mot « pré ».

5 ) Produire une phrase sur le thème général du « jardin ». L’écrire sur une bande de papier vert en majuscules d’imprimerie ou en écriture cursive en fonction des capacités des enfants. Rechercher des possibilités de mise en espace de ces phrases, en les associant à la couleur verte. Présenter des reproductions d’œuvres, telles les pages de cahier peintes par Sandrine Morsillo, dans lesquelles sont articulés les codes plastiques et les codes verbaux. Etablir des rapprochements avec les productions des enfants.

EVALUATION

Prendre conscience que l’on peut
 utiliser des lettres, mots, phrases ou textes en tant qu’éléments plastiques dans une composition.
 réaliser une composition plastique individuelle où texte et image sont liés par le sens.

Blandine Tissier Maître formateur et Directrice École maternelle Alsace Saint-Germain-en-Laye Yvelines France