PUBLIC CIBLE
Cette fiche pédagogique a été rédigée et mise au point auprès d’élèves de l’Agrupamento de Escolas João de Deus à Faro, ayant des besoins éducatifs particuliers, durant le cours de formation « Technicien en communication et technicien multimédia ».
Cette activité a été présentée également auprès de professeurs européens, qui ont "voté" pour le logotype le plus représentatif du projet, dans le cadre de la première mobilité de formation « entre pairs » du projet, qui s’est déroulée à Funchal, du 20 au 24 février 2018.

COMPÉTENCES-CLÉS
 Maîtrise de la langue orale et écrite
 Compétences sociales
 Apprendre à apprendre
 Compétences informatiques
 Esprit d’initiative et esprit d’entreprise

OBJECTIFS
 Aborder les concepts de marketing.
 Apprendre les concepts de design.
 Analyser différents logos.
 Apprendre / approfondir l’utilisation de logiciels informatique (Adobe Illustrator, Corel, Adobe Photoshop).

JARDIN EXPLORÉ
Les élèves ont étudié différents types de jardins et de végétations spécifiques aux différents pays du projet.

MATÉRIEL
 Ordinateurs avec accès à Internet.
 Papier à dessin.
 Matériel de dessin : crayon, gomme, règle.

DÉROULEMENT

1) Appropriation de l’identité du projet "Jardim sem Fronteira" : s’exprimer, communiquer sur son interprétation personnelle du sens de ce concept, en débattre avec d’autres élèves.

2) Esquisse sur papier des éléments graphiques, de la typographie, de la couleur liée à l’identité du projet.

3) Apprentissage et réutilisation des logiciels appropriés (Adobe Illustrator, Corel) pour concevoir une proposition de logotype en tenant compte des règles suivantes :
 Un logotype doit être simple : un bon logo est une image inattendue ou unique, sans être exagérée.
 Un logotype doit être mémorisable.
 Un logotype doit être intemporel.
 Un logotype doit être polyvalent : il doit être créé en format vectoriel pour pouvoir être redimensionné à n’importe quelle taille. Le logo doit également fonctionner avec une seule couleur.
 Un logotype doit être approprié, correspondre à l’objectif prévu.

4) Présenter et défendre son projet de logo, devant la classe et devant l’enseignant.

5) Les logotypes finaux ont été créés par Nádia, Milene, Raquel, Rita, Rodrigo Jacinto, Rodrigo Ruivo, Andreia, Beatriz Afonso, Beatriz Machado, Erica, Geraldynn, Magda

PROLONGEMENTS
Après la création du logo, les étudiants doivent en construire le manuel d’utilisation, en indiquant la taille, les codes de couleurs, les représentations en noir et blanc, en présentant des versions du logo sur un fond blanc et sur un fond noir.

EVALUATION
Elle se mesure à la capacité des élèves à :
 Maîtriser leur langue orale et écrite  : présenter et défendre oralement un projet en s’appuyant sur ses productions, le rédiger en tenant compte des règles orthographiques
 Maîtriser les compétences informatiques, en particulier les logiciels appropriés à la création de logotypes.
 Apprendre à apprendre : réutiliser des apprentissages antérieurs (éléments graphiques, typographie, couleur) faire des recherches, des esquisses
 Développer leurs compétences sociales : présenter leur travail devant les autres, travailler en groupe pour construire un manuel commun,
 Développer leur esprit d’initiative et d’entreprise : travailler en autonomie, décrire les différentes phases pour concrétiser leurs projets.

Auteure  : Paula Henriques Pereira Agrupamento de Escolas João de Deus, Faro, Portugal