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Créer une histoire sur le thème du jardin : écrire le texte et créer des images, avec l’illustrateur Bruno Mallart
OBJECTIFS
Mettre en relation langage verbal et langage plastique
Participer à une activité collective d’expression
Aider à la construction de la syntaxe, à la précision et l’enrichissement du lexique.
COMPETENCES
Dire et mémoriser des textes courts.
Faire du langage un objet de curiosité et de jeu.
Adapter le geste aux contraintes matérielles (outils, supports, matières)
Associer plusieurs techniques (découper, coller, dessiner, peindre)
Œuvre liée
Dessin et aquarelle de l’illustrateur Bruno Mallart
DEROULEMENT
Les activités de langage articulent deux axes :
la mémorisation d’une comptine, de sa structure et de son lexique,
la construction de nouvelles comptines à partir de cette imprégnation.
1) Lire la comptine :
« Deux petits bonshommes s’en vont aux bois
Chercher des pommes et puis des noix
Des champignons et des marrons
Et puis ils rentrent à la maison »
Travailler la syntaxe et le lexique : ce que les petits bonshommes peuvent faire dans le jardin (verbes d’action), ce qu’ils peuvent y voir (champ lexical du mot « bois »).
S’imprégner du rythme de cette comptine pour produire un nouveau texte à partir du champ lexical du mot « jardin » ; essayer de créer en conservant la même structure. Production un texte écrit, dicté à l’adulte, pour garder trace de toutes les idées évoquées.
« Les garçons et les filles s’en vont dans le jardin
Se rouler dans l’herbe et puis glisser sur le toboggan
Écouter les oiseaux et cueillir des fleurs
Et puis ils rentrent à la maison ».
Mémorisation, symbolisation, lecture de ce nouveau texte.
2) Travailler avec Bruno Mallart pour illustrer les comptines : s’intéresser aux procédés de l’illustrateur –fond à l’aquarelle, insertion de photographies, de photocopies, de collages, rajouts de dessins à l’encre ou à la peinture.
Verbaliser les sensations éprouvées devant les œuvres de l’illustrateur :
poétique, gigantisme des légumes qui planent dans le ciel, au-dessus de la ville de Paris.
Choisir, avec Bruno Mallart, les couleurs, les procédés :
collectionner des photographies et des photocopies (autoportraits, « objets de jardin »)
peindre un fond sur un support mouillé pour donner un effet d’aquarelle ;
découper photographies et photocopies de son choix ;
insérer dans la peinture, maroufler les réalisations sur du carton fort.
PROLONGEMENTS
Créer et illustrer des comptines individuelles : chaque enfant invite l’un de ses camarades de classe, dans son jardin (Marie et Amélie s’en vont dans le jardin…)
Inventer d’autres textes à illustrer, utilisant la même structure, en variant les thèmes.
ÉVALUATION
Elle portera sur :
le langage : la qualité de l’imprégnation, la restitution des structures de la comptine initiale dans de nouveaux textes.
les arts plastiques : la maîtrise de certaines techniques : collage, découpage, peinture, dessin.
Marie-José Guillaume École maternelle de l’Orangerie Bonnelles Yvelines France