PUBLIC
 Élèves de lycée ayant opté pour l’enseignement optionnel des Arts plastiques, visuels et audiovisuels.
 Cette activité a fait l’objet d’une présentation, par l’équipe de Granada, dans le cadre de la 4e Mobilité d’apprentissage et de formation du projet Erasmus+ « Jardin sans frontière. Une école pour développer les compétences clés en Europe », qui s’est déroulée à l’Université de Padova, Italie, du 14 au 18 mai 2019.

COMPÉTENCES CLÉS
 Communication dans la langue maternelle orale et écrite
 Sensibilité et expression culturelle.
 Apprendre pour apprendre.
 Compétences sociales et civiques

OBJECTIFS
Contemplez, interprétez, réfléchissez et analysez le monde qui nous entoure.
 Surmonter les stéréotypes liés à l’expression artistique, en étant capable de les relier à d’autres domaines.
 Utiliser le jardin, ses couleurs et ses textures pour développer la créativité, l’imagination et l’expression artistique autour de la création de mobilier à partir de matériaux recycles.
 Apprendre à travailler en équipe pour réaliser un projet artistique collectif, en définir l’organisation, les étapes et l’autoévaluation. Apprendre à s’inclure dans un projet, à assurer la responsabilité d’une partie de sa réalisation.
 Développer un apprentissage transdisciplinaire du jardin, au carrefour de la maîtrise de la langue, des arts, des sciences, du design.

JARDIN EXPLORÉ
Le jardin de IES Escultor Sánchez Mesa de Otura (Granada)

MATÉRIEL
Pour recycler les meubles et les transformer en « jardinières »
 Petits meubles trouvés dans les déchetteries (roues, chaises, tables, objets divers).
 Outils de menuiserie, produits de décapage, de nettoyage pour la réparation et la préparation des meubles.
 Peinture acrylique, pinceaux…

Pour présenter les textes racontant la nouvelle vie des meubles et leur transformation en « jardinières »
 Ordinateur (traitement des textes)
 Machine à plastifier les textes

Pour les plantations des « jardinières » Plantes d’intérieur et d’extérieur fournies par un sponsor (Exmo) et par le conseil municipal de la ville d’Otura Granada.

DÉROULEMENT
 Au préalable, avoir réuni un groupe de travail professeurs/ parents d’élèves/ municipalité/sponsors pour une bonne collaboration : planification du processus de travail, calendrier, ressources matérielles et techniques…

 Présenter le sujet : analyse des habitudes de consommation qui prédominent dans la société d’aujourd’hui et de la nécessité d’agir différemment. Rappel du sens de restaurer : renouveler, réparer ou remplacer quelque chose dans l’état où il se trouvait auparavant, c’est-à-dire lui donner la vie.

 Observer et analyse des objets et meubles à recycler : étude des possibilités de leur donner une nouvelle vie, différente de celle à laquelle ils étaient destinés.

 Élaborer le mobilier recyclé en tant que ressource pour le développement et la libération de la créativité. Mise en couleurs : peinture, motifs, collage. Plantations

 Écrire individuellement d’histoires pour ces meubles devenus « jardinières ». Affichage de ces textes sur les murs du centre.

 Prendre conscience de l’impact de ces jardinières, du végétal, de la couleur, dans les espaces intérieurs et extérieurs de l’établissement scolaire.

EVALUATION
Elle se mesure à la capacité de l’élève à :

Communiquer dans sa langue maternelle orale et écrite
 Utilisation correcte du langage oral et écrit pour
 Exprimer des idées, des connaissances, des opinions.
 Écrire une histoire pour la nouvelle vie du mobilier créé.

Développer des compétences dans les domaines de la sensibilité et de l’expression culturelle
 Développer, à travers la culture et les arts, un enrichissement personnel, une aptitude à exprimer son propre rapport au monde
 Utiliser la création artistique comme moyen d’expression personnelle : pratiquer les arts plastiques d’une manière inhabituelle à l’école, mais largement utilisée par les artistes plasticiens du XXe et du XXIe siècle : travailler dans un environnement réel, avec des matériaux de recyclage.
 Savoir s’adapter à un sujet spécifique, à un environnement particulier, pour développer sa créativité. Utiliser un événement, une situation de l’actualité positive ou négative, comme moyen d’expression personnelle.
 Créer des compositions plastiques graphiques personnelles et collectives.

Apprendre à apprendre
Apprendre à réaliser un projet artistique, en définir l’organisation, les étapes et l’autoévaluation.

Développer ses compétences sociales et civiques
Apprendre à travailler en équipe Apprendre à s’inclure dans un projet, à assurer la responsabilité d’une partie de sa réalisation.

AUTEUR
Maria del Carmen Casas Úbeda Artiste plasticienne. Professeur d’Arts plastiques, visuels et audiovisuels.
IES Escultor Sánchez Mesa de Otura (Granada), établissement rattaché à l’équipe pédagogique de Granada, coordonnée par le Jardin Botanique l’Université de Granada, Espagne.