PUBBLICO Questo strumento pedagogico è stato redatto e utilizzato presso l’Agrupamento de Escolas João de Deus, Faro, Portogallo per sviluppare le competenze digitali degli studenti delle scuole primarie i cui risultati scolastici sono “fragili”.
E’ stato anche utilizzato e sperimentato con docenti europei nell’ambito della seconda mobilità di formazione “tra pari” Erasmus Plus a Saint-Germain-en-Laye , svoltasi dal 4 all’8 giugno 2018.

COMPETENZE CHIAVE
 Comunicazione nella lingua materna orale e scritta
 Competenze di base in matematica e scienze
 Imparare a imparare
 Competenze sociali e civiche/ Spirito d’iniziativa

OBIETTIVI
 Motivare gli allievi nei confronti della matematica attraverso l’elaborazione di una planimetria dell’orto
 Motivare gli studenti verso le scienze attraverso l’osservazione delle piante e del processo della loro crescita
 Responsabilizzare gli studenti attraverso compiti legati alla manutenzione dell’orto
 Esemplificare le tecniche dell’agricoltura biologica. -Sviluppare una migliore coscienza ecologica.

GIARDINI ESPLORATI
 Giardini della città di Faro – Portogallo

MATERIALE
 Materiali per l’orto : terra, fertilizzante organico, semi
 Utensili : pale, rastrello, zappa, irrigazione automatica

SVILUPPO
1. Scelta individuale, e successivamente collettiva, dell’area della scuola in cui si organizzerà l’orto. Scrittura di testi in cui si descrivono le scelte e presentazione agli altri studenti.
2. Scoperta dell’agricoltura biologica, del suo significato ecologico, attraverso molti esempi in Portogallo e nel mondo.
3. Realizzazione o utilizzo di una planimetria dell’area scelta per tracciare il progetto di massima dell’orto :
 usando le scale di riduzione, calcolare e tracciare le superfici delle aree da piantumare e le lunghezze dei percorsi
 scelta delle piante in un catalogo di giardinaggio o visitando alcune serre. _ 4. Preparazione del terreno in funzione del piano dell’orto. Mescolare la terra aggiungendo i fertilizzanti naturali. _ 5. Piantare i semi e le piante.
6. Organizzare e distribuire i compiti per la manutenzione del giardino : irrigazione, rimozione manuale delle erbe infestanti, osservazione e registrazione dello sviluppo delle piante.

ESTENSIONE
Sviluppare intorno all’orto delle sequenze pedagogiche scientifiche e tecnologiche partendo :
 dal monitoraggio delle piantagioni e della vita animale nel giardino (documentazione scritta, schizzi scientifici, fotografie sottotitolate, ricerca documentaria)
 dalla raccolta di piante, il loro uso in cucina … La vendita di prodotti (marmellate) i cui profitti concorrano a rendere redditizia la creazione dell’orto.

VALUTAZIONE
Si concentrerà sulla capacità dello studente di :
Comunicare oralmente e per iscritto nella lingua madre. Discutere, scrivere, leggere testi documentari, descrivere fotografie, interpretare le “legende” dei disegni scientifici, usando il lessico appropriato.
Sviluppare abilità matematiche di base. Eseguire calcoli per misurare aree e lunghezze, effettuare conversioni, usare le scale di riduzione. _ Sviluppare le proprie competenze di base in scienze :
 Osservare, identificare, individuare attraverso dei testi, delle fotografie, dei disegni, le differenti specie vegetali e animali presenti nell’orto.
 Interiorizzare i concetti relativi ai benefici dell’agricoltura biologica e sostenibile.
 Risvegliare, attraverso una relazione più stretta con la Natura, una coscienza ecologica che implichi la necessità di rispettarla e proteggerla.
Sviluppare le proprie competenze sociali e civiche
Sviluppare sia l’autonomia che lo spirito di iniziativa nella realizzazione di un progetto individuale e l’attitudine alla cooperazione e al lavoro di gruppo.

AUTORE
Maria da Piedade Sebastião
Agrupamento de Escolas João de Deus, Faro, Portogallo

TRADUTTORE
Giuliana Corbatto
Association Acquamarina, Trieste, Italie