PUBBLICO
 Allievi del liceo che hanno scelto l’insegnamento opzionale di Arti Plastiche, visuali e audiovisuali.
 Questa attività è stata oggetto di una esposizione nell’ambito della terza mobilità di apprendimento e formazione del progetto Erasmus Plus « Jardin sans frontière. Une école pour développer les compétences clés en Europe », che si è svolta all’Università di Granada dal 16 al 20 ottobre 2018.

COMPETENZE CHIAVE
 Comunicazione nella lingua madre orale e scritta
 Sensibilità ed espressione culturale
 Imparare a imparare
 Competenze sociali e civiche

OBIETTIVI
 Utilizzare il contatto diretto con le piante del giardino per sviluppare la creatività, l’immaginazione e l’espressione artistica
 Interessarsi alle caratteristiche plastiche delle piante : disegno dei loro rami, delle foglie, delle nervature … dei loro colori e della loro materia. Realizzare collettivamente un erbario dipinto, un tipo di collezione artistica presente nella storia dell’arte. Imparare a inserirsi attivamente in un progetto e ad assumersi la responsabilità della realizzazione di una sua parte.
 Sviluppare un apprendimento trasversale relativo alle piante del giardino, padroneggiando la lingua, le arti e le scienze.

GIARDINO ESPLORATO
Il giardino del “IES Escultolr Sánchez Mesa” di Otura (Granada)

MATERIALE
 Computer, tablet o apparecchio fotografico (cellulare)
 Quaderno da disegno, carta per acquerello.
 Matite di diversi tipi, acquerelli

SVILUPPO
 In precedenza, raccogliere degli estratti da testi poetici e letterari, degli aneddoti sul giardino, fare una scelta e ricopiarli nel quaderno
 Percorrere il giardino con il quaderno in mano. Osservare, annotare quello che si preferisce osservare e arricchire poi i testi con altre annotazioni e rilievi sulle piante osservate.
 Scegliere le piante che dovranno divenire i modelli da dipingere e disegnare.
 Osservare le piante e i fiori in maniera dettagliata. Scrivere delle note e fare delle fotografie.
 Fare degli schizzi a matita nel quaderno da disegno.
 Disegnare e realizzare il dipinto finale a scuola su carta da acquerello con differenti tecniche pittoriche.
 Prendere coscienza che la cultura scientifica costituisce un arricchimento personale, una relazione con il mondo da esprimere anche attraverso l’arte.

VALUTAZIONE
Misura la capacità dell’allievo di :
Comunicare nella propria lingua madre orale e scritta
 Utilizzare correttamente il linguaggio orale e scritto
 Costruire un quaderno personale con annotazioni partendo dal proprio erbario dipinto
 Esprimere delle idee, delle conoscenze, delle opinioni

Sviluppare delle competenze nell’ambito della sensibilità e dell’espressione culturale
 Sviluppare, attraverso la propria cultura scientifica e artistica, un arricchimento personale, una attitudine ad esprimere il proprio rapporto con gli altri.
 Utilizzare la creazione artistica come mezzo d’espressione personale.
 Praticare le arti visive, la pittura, il disegno, nella realtà del mondo vegetale ; essere sensibile alla sua estetica.
 Saper adattare a uno specifico soggetto un ambiente particolare, sviluppando la propria creatività.
 Utilizzare le osservazioni effettuate sul mondo vegetale come elemento trainante per la creazione artistica.

Sviluppare delle competenze sociali e civiche Imparare a inserirsi attivamente nel progetto dell’erbario e ad assumersi la responsabilità della realizzazione di una sua parte.

Imparare a imparare Imparare a realizzare un progetto artistico, definirne l’organizzazione, le diverse tappe e l’autovalutazione.

AUTORE, FOTOGRAFIE
Maria del Carmen Casas Úbeda Artista Arte Visiva. Docente di Arti Plastiche, visive e audio-visive.
IES Escultor Sánchez Mesa de Otura (Granada), istituto annesso al team educativo di Granada, coordinato dall’Orto Botanico dell’Università di Granada – Spagna.

TRADUTTORE
Giuliana Corbatto
Association Acquamarina, Trieste, Italie