PUBBLICO
 Allievi del liceo che hanno scelto l’insegnamento opzionale di Arti Plastiche, visuali e audiovisuali.
 Questa attività è stata oggetto di una presentazione nell’ambito della quarta mobilità di apprendimento e formazione del progetto Erasmus Plus « Jardin sans frontière. Une école pour développer les compétences clés en Europe », che si è svolta all’Università di Padova dal 14 al 18 maggio 2019.

COMPETENZE CHIAVE
 Comunicazione nella lingua madre orale e scritta
 Sensibilità ed espressione culturale
 Imparare a imparare
 Competenze sociali e civiche

OBIETTIVI
 Contemplare, interpretare, riflettere e analizzare il mondo che ci circonda.
 Superare gli stereotipi legati all’espressione artistica mettendoli in relazione con altri ambiti. -Utilizzare il giardino, i suoi colori e le sue texture per sviluppare la creatività, l’immaginazione e l’espressione artistica per la creazione di mobili partendo da materiali riciclati.
 Imparare a lavorare in equipe per realizzare un progetto artistico collettivo, definirne l’organizzazione, le tappe e l’autovalutazione. Imparare a inserirsi attivamente in un progetto e ad assumersi la responsabilità della realizzazione di una sua parte.
 Sviluppare un apprendimento trasversale relativo al giardino, padroneggiando la lingua, le arti e le scienze ambientali.

GIARDINO ESPLORATO
Il giardino del IES Escultor Sánchez Mesa di Otura (Granada)

MATERIALE
Per riciclare i mobili e trasformarli in “giardiniere” -Piccoli mobili trovati nelle nelle discariche (ruote, sedie, tavoli, oggetti vari)
 strumenti per la lavorazione del legno, prodotti per la sverniciatura, la pulizia, la riparazione e preparazione dei mobili -Vernice acrilica, pennelli …
Per presentare i testi che raccontano la nuova vita dei mobili e la loro trasformazione in “giardiniere”
 Computer (per il trattamento dei testi)
 Strumento per plastificare i testi
Per la messa in opera delle “giardiniere” - Piante da interno fornite dagli sponsor (Exmo) e dal Consiglio Municipale della città di Outura - Granada

SVILUPPO
 Prima dell’inizio del progetto, costituzione di un gruppo di lavoro con docenti/genitori/municipalità/sponsor per una buona collaborazione di pianificazione del lavoro, per stabilire un calendario delle attività, le risorse materiali e tecniche, ecc
 Presentazione della tematica : analisi delle abitudini di consumo che prevalgono nella società odierna e della necessità di agire diversamente. Soffermarsi sul significato di restauro : rinnovare, riparare o sostituire qualcosa riportandolo allo stato in cui si trovava prima, dandogli una nuova vita.
 Osservare ed analizzare degli oggetti e dei mobili da riciclare : studio delle possibilità di dare loro una nuova vita, diversa da quella a cui erano destinati.
 Elaborare i mobili riciclati come risorsa per lo sviluppo della creatività. Colorazione dei mobili : con pittura, motivi decorativi, collage. Messa in opera delle piante nelle “giardiniere”
 Scrivere individualmente la storia di questi mobili divenuti “giardiniere”. Affissione dei testi sulle pareti della scuola.
 Prendere coscienza dell’impatto di queste “giardiniere”, delle piante, dei colori, nello spazio interno ed esterno dell’istituto scolastico. VALUTAZIONE
Misura la capacità dell’allievo di :
Comunicare nella lingua madre orale e scritta :
 Utilizzare correttamente il linguaggio orale e scritto
 Esprimere delle idee, delle conoscenze, delle opinioni -Scrivere una storia per raccontare la “nuova vita” data ai mobili utilizzati
Sviluppare delle competenze nell’ambito della sensibilità e dell’espressione culturale
 Sviluppare, attraverso la cultura e le arti, un arricchimento personale, un’attitudine ad esprimere il proprio rapporto con gli altri.
 Utilizzare la creazione artistica come mezzo d’espressione personale.
 Utilizzare le arti visive in modo insolito a scuola, prassi largamente diffusa tra molti artisti del ventesimo e ventunesimo secolo : lavorare in un ambiente reale, con materiali di riciclaggio.
 Sapersi adattare a uno specifico soggetto, a un ambiente particolare per sviluppare la propria creatività. -Utilizzare un evento, una situazione d’attualità positiva o negativa, come mezzo di espressione personale.
 Creare delle composizioni grafico/plastiche personali e collettive.
Imparare a imparare
Imparare a realizzare un progetto artistico, definirne l’organizzazione, le tappe e l’autovalutazione.
Sviluppare le proprie competenze sociali e civiche
Imparare a lavorare in gruppo. Imparare a inserirsi attivamente in un progetto e ad assumersi la responsabilità della realizzazione di una sua parte.

AUTORE, FOTOGRAFIE
Maria del Carmen Casas Úbeda Artista Arte Visiva. Docente di Arti Plastiche, visive e audio-visive.
IES Escultor Sánchez Mesa de Otura (Granada), Istituto annesso al team educativo di Granada, coordinato dall’Orto Botanico dell’Università di Granada – Spagna.

TRADUTTORE
Giuliana Corbatto
Association Acquamarina, Trieste, Italie