PUBBLICO Questo percorso di lavoro è stato testato nell’Orto Botanico dell’Università di Padova, con studenti di licei di Padova e Trieste e con la partecipazione di insegnanti europei nell’ambito di una mobilità di formazione "tra pari".

COMPETENZE CHIAVE
 Comunicazione orale e scritta nella lingua madre
 Competenze matematiche
 Competenze sociali e civiche
 Imparare a imparare

OBIETTIVI
 Utilizzare il carattere ludico dell’attività per favorire l’apprendimento delle competenze chiave (cf. la lista di cui sopra) -Motivare i momenti comunicativi e di scambio nell’ambito del gruppo -Risvegliare l’interesse, la curiosità per l’osservazione e la geometria -Comprendere, memorizzare, sperimentare : utilizzare le conoscenze già acquisite in matematica e geometria

GIARDINO ESPLORATO
Orto Botanico di Padova

MATERIALE
 Penna, righello, goniometro, doppio decimetro, calcolatrice, fogli A4
 Mappa dell’Orto Botanico di Padova
 7 schede di lavoro per ogni gruppo di 3 o 4 studenti (vedere la spiegazione di seguito)

SVILUPPO
Gli studenti vengono suddivisi in gruppi di tre o quattro partecipanti, supervisionati da un insegnante coordinatore e da un "arbitro" per ciascun gruppo. Ogni "arbitro" deve convalidare la corretta esecuzione degli esperimenti descritti in dettaglio nelle seguenti schede di lavoro :
 Le schede di lavoro 1, 2, 3 e 4 : esplorano il concetto di "coordinate cartesiane".
 La scheda di lavoro 5 esplora il concetto di "coordinate polari".
 La scheda di lavoro 6 ha come soggetto di studio la trigonometria.
 La scheda di lavoro 7 consente a ciascun gruppo di riepilogare i risultati degli esperimenti e di presentare un rapporto dell’attività svolta.

VALUTAZIONE
Misura la capacità dell’allievo di :
Padroneggiare la comunicazione nella propria lingua madre sia orale che scritta :
 rafforzare la capacità di leggere e comprendere un testo normativo
 essere in grado di presentare il proprio lavoro e sostenere le proprie scelte

Sviluppare le abilità matematiche :
 incoraggiare l’apprendimento della geometria analitica usando correttamente un piano cartesiano
 incoraggiare l’apprendimento della geometria applicata a un contesto reale

Sviluppare abilità sociali e civiche :
 incoraggiare la collaborazione all’interno di un gruppo di lavoro nel rispetto della divisione dei compiti assegnati
 valutare le dinamiche operative di ogni studente e di tutto il gruppo, durante le diverse fasi delle attività.

Imparare a imparare :
 promuovere la capacità di discussione sui risultati raggiunti e l’autovalutazione
 sviluppare la capacità di osservazione
 valutare il livello di consapevolezza acquisito dagli studenti al termine dell’attività

AUTORE
Silvia Losso - Associazione Culturale Acquamarina – Trieste - Italia

TRADUTTORE
Giuliana Corbatto