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Foglie
mercoledì 23 Luglio 2008
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PROGETTO

- Osservare, nella pianta la grafica, i disegni, i colori.
- Elaborare un set di realizzazioni illustrate da questi

OBIETTIVI

- Raffinare l’occhiata dei bambini, attirare la loro attenzione sulla ricchezza del mondo di pianta.
- Scoprire il mondo e reinvestire queste scoperte nel dominio artistico.

COMPETENZE

- Observe nelle foglie (forma,colore, grafia delle nervure )
- Trascrivere queste scoperte.

MATERIALE

- Foglie varie raccolte durante una passeggiata in foresta o in un parco
- Foglie di piante di giardino o di piante di appartamento
- Lenti d’ingrandimento
- Carta da disegno, carta lucida, pellicola da film, terra Gessi, inchiostro di china, inchiostri di vari colori, drawing-gum

RIFERIMENTI CULTURALI

Opere di Marinette Cueco, René Magritte e Claudie Hunzinger.

SVOLGIMENTO DELLE SEQUENZE :

- Fare scoprire con lenti d’ingrandimento le linee, la grafia degli esseri viventi:nervature delle foglie raccolte;linee della mano;ali di certe farfalle.
- Canalizzare l’attenzione dei bambini, ricorrere alla vista, al tatto, seguire con le dita le nervature delle foglie, le linee della mano, le vene…

Verbalizzazione:

- Provare a descrivere ciò che si vede e attirare l’’ttenzione anche sui colori.

- Chiedere ai bambini, in vari laboratori, di realizzare su carta ciò che hanno visto:su carta bristol, con inchiostri e carta trasparente, disegnare sul foglio le nervature con drawing-gum, lasciare seccare.

- Fare macchie di inchiostro di vari colori, coprire con pellicola da film e ponendo le mani sul lavoro, creare movimenti che determineranno tracce nell’inchiostro. Si toglierà la pellicola solo quando il disegno si sarà seccato completamente.

Con i gessi evidenziare le impronte oppure appoggiare le foglie su uno strato sottile di terra.

- Fotocopiare semi di piante su carta lucida.tracciare le nervature con inchiostro di china su carta lucida.

SVILUPPI SUCCESSIVI :

- 1 Associare il lavoro elaborato su lucido con altre immagini, ponendolo sulle immagini dei visi, dei corpi, e con foto.

- 2 Creare un mondo immaginario ispirandosi a: Magritte "L’Isola del tesoro", raccogliere elementi vegetali e utilizzarli per creare insetti o animali o personaggi in tre dimensioni.gli "Erbai" di Marinette Cueco o sculture di foglie di Claudie Hunzinger.

- 3 Costruire erbai di foglie creando ritmi di colori, forme, materie.4 Elaborare sculture vegetali con foglie.

VALUTAZIONE

Porterà sulla presa di coscienza della "pelle" che circonda e protegge ogni essere vivente e sullo sguardo attento del bambino su se stesso e sul mondo esterno.


Jocelyne Fralon. École Maternelle Albert Anne Bonnières Yvelines France

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