OBIETTIVI

 Osservare e classificare le persone che frequentano il giardino pubblico

 Conservare tracce visive e sonore di tali osservazioni

 Convertire queste tracce in elementi plastici.

COMPETENZE

 Sintetizzare un’osservazione, un’indagine e tradurla nel linguaggio plastico.

 Adattare un linguaggio plastico ad un oggetto quotidiano.

 Manipolazione di apparecchi: camera, macchina fotografica, registratore.

MATERIALE

Bloc notes, carta da disegno, macchina fotografica, camera, un oggetto quotidiano identico per tutti gli studenti (es. sportina di pastica).

SVOLGIMENTO DELLE SEQUENZE

Per due sequenze di 50 min. osservare le persone che frequentano il giardino.

Ogni studente s’incarica di un dato:

 la circolazione della gente con l’aiuto di una piantina

 i rumori nel giardino : passi, passeggini, caddies: registrazione

 descrizione delle persone : età, vestiti, oggetti che portano : scrivere su bloc notes

 occupazione delle persone nel giardino: passaggio, paseggiata, riposo, gioco…: scrivere

 luogo di origine delle persone: interviste.

Tutto il gruppo cerca un oggetto che potrebbe essere utile a tutte le persone osservate nel giardino: sintesi.

 trasposizione in linguaggio plastico delle osservazioni fatte sull’oggetto selezionato.

SVILUPPI SUCCESIVO

Fare lista degli oggetti utili ad un massimo di persone che frequentano il giardino e sui quali si potrebbero tradurre gli elementi osservati: ombrello, scatola per merenda…

VALUTAZIONE

Prendere coscienza della qualità plastica di un oggetto quotidiano.

Evidenziare la difficoltà di comporre un lavoro plastico da una forma e da un formato di una materia precisa.

-Hélène Blanquet Lycée Martin V École d’Application U.C.L Option Art Louvain-la-Neuve Belgique